En ouverture, Laurent Lievens pose le cadre : par nos manières d’habiter le monde, notre planète devient peu à peu inhabitable pour les humains. Dans ce contexte, une métamorphose est urgente, et celle-ci engage l’ensemble des systèmes éducatifs. Ensuite, la contribution de Bernard Delvaux nous plonge dans une réflexion sur l’imaginaire social, c’est-à-dire le socle sur lequel reposent les institutions de la société, notamment éducatives. Brièvement, Julie Ghesquière et Lionel Lambert présentent l’expérience de l’association COREN dans l’accompagnement des écoles vers une transition écologique. Suit un article de Catherine Dal Fior, Christel Dumas, Brigitte Hudlot et Martine Osterrieth. Elles nous font part des démarches déployées au sein de l’ICHEC pour que leur école de gestion devienne un moteur de transformation de la société en faveur de la transition. Luigi Russi nous offre, quant à lui, ses réflexions sur la pédagogie mise en œuvre au Campus de la Transition. Enfin, Arthur de Lassus et Nicolas Gazon, deux acteurs de terrain, nous proposent des outils concrets, qui aident à gagner en lucidité et à nous situer comme acteurs et actrices de changement